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臨江仙 /蘇軾

夜飲東坡醒復醉,
歸來彷彿三更。
家童鼻息已雷鳴,【誇飾法】
敲門都不應。
倚杖聽江聲。
長恨此身非我有,
何時忘卻營營?
夜闌風靜縠紋平,
小舟從此逝,
江海寄餘生。


可看出東坡的個性非常豪爽、豁達。
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蝶戀花 /歐陽修

庭院深深深幾許。楊柳堆煙,簾幕無重數。
玉勒雕鞍遊冶處。樓高不見章臺路。  
雨橫風狂三月暮。門掩黃昏,無計留春住。
淚眼問花花不語。亂紅飛過 鞦韆去。

*照樣造句
淚眼問書書不語,亂紅飛過落榜去。【哀】

怒眼問生生不語,亂紅飛過巴掌去。【怒】

喜顏問母母不語,亂鈔飛過壓歲去。【樂】




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本班教室內最近開始響起 琅琅的吟誦聲

讓小朋友背誦宋詞的目的如下:
1.訓練口齒發音與咬字
2.鍛鍊記憶力
3.增添豐富的辭彙
4.欣賞優美文句
5.提升寫作技巧

本班兩位背誦宋詞冠軍
珮瑜一口氣以14秒背出「定風波」
佑臻則以17秒驚人的速度 背完 「念奴嬌 赤壁懷古」
充分的將蘇軾的話語珍藏於心

有了足夠的辭彙與辭藻
小朋友才能夠改善其造詞、造句的能力

背完兩闕宋詞後,立刻收到的迴響是在國語課堂上,
進行第12課生字教學時,請小朋友以「灰」來造詞,
凱驊立刻舉手回答:灰飛煙滅,

讓機械性的背誦,潛移默化成為孩子心中的字句後,
這些古典詩詞也就產生了現代的意義

古詞今用 是寫作時的利器
作文教學專家王昌煥老師(武陵高中國文教師、專欄作家、基測閱卷委員)
也一再強調引用古典文學 以「鎔成法」寫作的重要
不但可寫出一手美文 更可在考場無往不利

雖然,班上的孩子只是小三的學生,離升學考試還甚遙遠,
不過要是現在肯多花工夫打下文學基底,對於未來升學寫作,
絕對是有利無害,

背誦宋詞的效果會比唐詩更好,
因為詩為韻文,詞則更接近於現代文章,
很多小朋友對於流行歌詞非常熟悉,
也能琅琅上口,既然如此,何不將流行歌詞轉化為更優美的宋詞,
介紹給孩子認識與欣賞呢?

同時,也不可否定部份流行歌詞仍是雅文之作,好的作品都值得
讓孩子觀摩與學習,所以,語文課堂上,也會讓孩子唱唱當代的
流行歌曲,順便學習歌詞巧妙之處。


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好的文章永遠被傳頌
蘇軾的詞
透過鄧麗君的歌聲
相伴我們左右

水調歌頭 /蘇軾

明月幾時有,把酒問青天?
不知天上宮闕,今夕是何年。
我欲乘風歸去,唯恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。
起舞弄清影,何似在人間。
轉朱閣,低綺戶。照無眠。
不應有恨,何事長向別時圓?
人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。
但願人長久,千里共嬋娟。



解釋:
1. 把酒:舉起酒杯
2. 瓊樓玉宇:形容天上神仙住的地方
3. 清影:月光下的人影
4. 朱閣:朱紅色的樓閣
5. 綺戶:裝飾精美的窗戶
6. 陰晴圓缺:指滿月和缺月
7. 嬋娟:美麗的月光

白話宋詞:

我舉起酒杯問青天:天上的明月是甚麼時候開始有的呢?
而天上神仙住的地方,今夜又是怎樣?
望著美麗的天空,我真希望能夠乘著風兒飛上去,但又害怕神仙們居住的地方太高了,會讓人冷得受不了。於是我只好和我的影子,在晶瑩的月光下翩翩起舞。那種快樂,就像是到了天上一樣。
夜深了,我回到了屋子裏,靜靜的看著月光緩緩的轉過朱紅色的樓閣,滑進精緻的小窗,並且照在我這個沒有睡意的人身上。
月兒啊!你本不該對人有恨的,但為什麼老是在人們別離的時候,才這麼的圓滿,讓人們看了心裏難受呢?
唉!我還是不要胡思亂想了。人有悲歡、有離合,就像月兒有圓滿、有缺憾,是自古以來就不能兩全其美的。
但是只要我們都能夠健健康康、活得長久,雖然隔得很遠,卻能夠共賞天上的明月,那也就沒有什麼遺憾了。

詞的故事:

蘇軾和父親蘇洵及弟弟蘇轍都能寫一手好文章,當時的人把他們合稱「三蘇」。
蘇軾和弟弟蘇轍的感情非常好,既是好兄弟,又是好朋友。這首「水調歌頭」就是蘇軾懷念在遠方的弟弟而寫的。兄弟兩雖然因為做官經年不在一起,不過書信倒是寫得很勤,在交通不方便的當時,最少每隔一個月就有一封,是相當不容易的。
後來蘇軾因為和宰相王安石意見不合,被貶了官,並且下了獄。弟弟蘇轍還上書給皇帝,希望用現任官職贖了哥哥的罪。雖然沒有獲准,卻也成為千古佳話。

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